当孩子基本建立对学校的情况后，叛逆孩子学校的心理老师就开始上阵了。一般来说在第一次与孩子见面时，心理老师会给孩子做一个心理测量，通过电脑或者书本进行，由于测试题目量多，更多学校会选择用电脑直接做题。心理测量结果出来后，心理老师还会与孩子进行一对一的面谈，在与孩子的交流中摸清楚孩子自己对自己问题的认识是怎样的情况，两者相结合，更好的掌握孩子叛逆行为下隐藏的问题。

针对叛逆孩子的心理疏导才是孩子在叛逆孩子学校进行行为、心理矫正的工作重点，其他的什么军事训练、课外活动都是对心理疏导的补充，丰富孩子在学校的生活。因为孩子的叛逆主要是认知问题，是心理层面存在误区，并不是简单的行为问题。这个过程中，心理老师会通过一对一心理疏导、森田内观、音乐疗法、沙盘游戏等常规的心理治疗手法来对孩子进行引导。我必须要申明的是，音乐疗法具体怎么操作我并不了解，家长如果在选择全封闭式叛逆孩子学校的时候看到学校宣传中有这个东西，可以去咨询他们的心理老师。

心理疏导过程是曲折复杂的，因为孩子在学校虽然是封闭式教学，孩子的心理波动并不是特别大，但是孩子与家长是有书信往来的，通常情况下家长的来信都会直接给孩子看，心理老师不会插手，如果亲子在书信往来中出现问题，可能孩子的问题又会出现反复。当心理老师对孩子进行心理疏导时，会发现孩子对父母做得不好地方的抱怨，这就是家庭教育的薄弱环节，心理老师会与家长沟通，指出家长在过往教育过程中不当的地方，引导家长认识自己的错误，进而改变自身教育方式。叛逆孩子学校对不听话孩子的教育方式与戒除网瘾孩子的教育方法存在一定的差异，心理疏导为主导，但是在很多程度上也具有类似性。